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发布时间:2018-10-09   作者:左云霞    点击:657

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十五年来,我国教育工作的情况是:(1)在解放全国的时候,把原有的学校和师资接收下来,除了改掉国民党的“党义”课,和取消“训导制度”以外,其他不动。这是对的。(2)一九五二年起,进行了院系调整,工作中有些缺点和错误,但是基本上还是对的。(3)一九五三年起,照抄苏联凯洛夫教育学,进行“教育改革”。以为这就是社会主义的教育了。实际上还是资产阶级教育。这是走了弯路,犯了错误。(4)一九五八年,即在建国以后九年,我们才真正认识了社会主义的教育与资产阶级教育的根本的不同所在,才真正开始了教育改革,真正在教育思想上提出了社会主义的原则,即“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”。(5)今年,中央提出“两种教育制度和两种劳动制度”,在教育工作中,全日制小学还要发展,全日制的中学和高等学校不再发展了;以后,国家的教育经费,除了维持这些全日制的学校以外,新增加的主要用来办理或者津贴半工半读、半农半读的中等和高等学校,这样来多快好省地发展教育,消灭文盲,培养又能作体力劳动又能作脑力劳动的新人,大大发展生产,和根本消灭修正主义的社会基础,为将来完全消灭三个差别和进入共产主义社会做准备。

李卫红在讲话中指出,在前一阶段的创先争优活动中,教育部机关各司局领导高度重视,活动主题鲜明突出,载体贴近实际,内容丰富多彩,取得了显著成效,为全面贯彻落实教育规划纲要提供了重要抓手和强大动力。

  本报北京8月16日讯(记者 余冠仕 张玉文 刘琴)在今天举行的中等职业教育贫困家庭助学工作新闻发布会上,教育部有关负责人指出,目前我国职业教育发展还存在五个方面的问题和困难。  这位负责人说,近年来,我国职业教育有了很大发展,取得了显著成绩。但比较而言,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,在改革发展中还存在一些急需解决的问题和困难。主要表现在:  一是一些地方对大力发展职业教育的重要性认识不到位,社会上还存在着鄙薄职业教育的观念,引导职业教育发展的政策措施和舆论宣传还不够有力,尊重劳动、尊重技能型人才的社会氛围尚未形成。  二是稳定的职业教育经费保障机制尚未建立,投入增长跟不上发展的需要。投入不足,导致职业院校办学条件普遍较差,特别是实验实训设施设备缺乏、落后,很多学校缺乏必需的实验实训环节,直接影响了职业教育质量。加之职业院校特别是中等职业教育家庭贫困学生的资助体系仍不健全,制约了大量贫困生特别是农村贫困学生接受职业教育。  三是师资不足,水平偏低,特别是“双师型”教师缺乏。2005年中等职业教育的生师比达到22.5∶1,“双师型”教师占专任教师的比例仅为12.3,高职院校2/3左右的教师没有生产实践经历,缺乏专门的职业技能培训,难以完成相应的实训教学及指导工作。  四是现有教育教学模式和学制单一,教育教学内容不能很好地适应企业和社会需求,教育教学改革有待进一步深化。行业企业参与的良性机制尚未形成,产学结合没有真正落到实处,人才培养模式有待革新。  五是职业教育发展在地区和城乡之间不平衡问题突出,农村特别是西部地区职业教育基础十分薄弱,发展较慢。  这位负责人说,在新的形势下大力推动职业教育的发展,关键是要进一步提高对职业教育工作重要性的认识,增强紧迫感和使命感,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以中等职业教育和培养高技能人才为重点,以深化改革和创新人才培养模式为动力,以基础能力建设为着力点,切实加大对职业教育的投入力度,进一步扩大中等职业教育规模,努力提高高等职业教育质量,全面提高职业教育服务建设创新型国家、建设社会主义新农村、建设社会主义和谐社会的能力和水平。  《中国教育报》2006年8月17日第2版

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海南省举行纪念少先队建队60周年主题队日活动  10月13日,由共青团海南省委、海南省少工委、共青团海口市委主办,海口市英才小学协办的以“红领巾心向党、海南发展我成长”为主题的纪念少先队建队60周年主题队日活动在英才小学隆重举行。>>[详细]

在上海这座国际化大都市,社会在快速发展,社会组织、自组织纷纷涌现,青年在社会领域中成为鲜活的参与力量与创新力量。共青团参与社会建设的核心和实质是拓展团的社会功能,提升团工作的社会化水平。

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北林大今年新生教育将更为强调低碳,不仅测试上学途中的碳排放,还将招募更多的新生加入环保社团——山诺会,从事垃圾分类、环境保护等志愿服务。此外,该校学生自创的“绿色校园生活守则”也将在新生中推广。(通讯员铁铮)

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这是继2007年南京大学实行研究生培养机制改革以来,再次提高普通奖学金标准,“真金白银”给学生以实惠,意在锻造拔尖创新人才。在南京大学科研队伍体系中,硕士与博士研究生是科研的生力军,发挥着重要作用。

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